Judėjimo ugdymas

Sinonimai plačiąja prasme

Mankšta darželyje, mankšta ikimokykliniame amžiuje, mankštos koordinacija

įvadas

Ši informacija naudojama kūdikių, mažų ir ikimokyklinio amžiaus vaikų judėjimui lavinti.
Judėjimas šiame amžiuje turi būti aiškiai atskirtas nuo judėjimo vaikystėje. Judėjimo lavinimu pirmiausia siekiama savarankiškumo ir skatinamas vaiko socialinis elgesys. Didžiausias dėmesys skiriamas savęs kompetencijai, profesinei kompetencijai ir socialinei kompetencijai. Reikia atsižvelgti į šiuos didaktinius principus:

• Vaiko tinkamumas
• atvirumas
• Savanoriškumas
• Pasirinkimai
• Orientuotas į patirtį
• Savarankiška veikla

Be to, kad lavintų koordinavimo įgūdžius, vaikai turėtų kaupti kūno patirtį, savimonę, jutiminę patirtį, socialinę ir materialinę patirtį.

Metodika ir bendravimas su mažais vaikais

Užduotys visada turi būti nustatomos taip, kad atitiktų vaikus. Vaikai neturi jausti, kad juos užvaldo užduotis.
Nepriklausomas eksperimentavimas turi sukelti sprendimą, kad vaikai pajaustų, jog patys išsprendė užduotį. Iš esmės tai yra taisymas ir tobulinimas, paviršutiniškai - aplinkos suvokimas ir tikslingas bendradarbiavimo su kartu žaidžiančiais vaikais mokymas.
Ypač rekomenduojami judesio peizažai, kuriuose mažyliai gali išreikšti savo kūrybingumą ir vaizduotę. Nepriklausomumas, iniciatyvumas ir bendradarbiavimas yra specialiai ugdomi. Mažyliai turėtų visada pateikti savo idėjas į judėjimo kraštovaizdį. Tarpininkavimo metodas visų pirma turėtų būti naudojamas prižiūrint šio amžiaus vaikus.Instruktyvus ir pamokantis elgesys tik tuo atveju, jei vaikai aiškiai nori išmokti įgūdžių. Tai lemia šiuos kūno kultūros planavimo principus:

1. Išmatuokite judėjimo naujienų turinį
2. Išprovokuoti adaptacijos reiškinius
3. Keisti užduotis ir sunkumų lygius
4. Pasinaudokite palankiomis sąlygomis
5. Susiekite žaidimą su tikslu
6. Suplanuokite ir paruoškite atvirai, tačiau palikite laisvės vaikų idėjoms ir norams
7. Išbandyti ir vadovautis praktika turėtų būti pakaitomis

Jei įmanoma, praktika visada turėtų vykti nevienalytėse amžiaus grupėse, kad jaunesni vaikai galėtų mokytis iš vyresnių, o vyresni vaikai padėtų jaunesnėms. Be to, vyresni vaikai atleidžiami nuo konkurencinio spaudimo. Bet kokia kaina reikėtų vengti autoritarinio ar teisingo auklėjimo stiliaus. Socialiai integruotas auklėjimo stilius, atvirkščiai, skatina vaikų kūrybiškumą. Pedagogas turėtų kreiptis į vaikus pagarbiai ir atsargiai. Neapgalvotas ir neperspektyvus elgesys yra būtina sąlyga auginant mažus vaikus.

Galbūt jus taip pat domina ši tema: Judėjimo teorija

Kūno kultūra ankstyvoje vaikystėje

Vaikai, kurie jau yra ankstyvoje vaikystėje, ypač naudojasi kūno kultūra.
Motoriniai įgūdžiai ir smulkiosios motorikos įgūdžiai įgyjami per kelerius metus, todėl svarbu įvertinti išsivystymo lygį ir atitinkamai jį skatinti. Be motorinių įgūdžių, vaikai taip pat ugdo jutimo sugebėjimus ankstyvoje vaikystėje, jiems naudingi pratimai, skirti skirtingoms sritims, tokioms kaip regėjimas, klausa ir jausmas.
Pediatrai gali nustatyti bet kokius vystymosi sutrikimus, tiek motorinius, tiek neurologinius, atsižvelgiant į amžių ir raidos būklę ankstyvoje vaikystėje. Yra nuorodų, kurie įgūdžiai jau buvo išmokti tam tikrame amžiuje, tačiau tai taip pat yra individualus procesas, priklausantis nuo polinkio ir paramos.

Galbūt jus taip pat domina ši tema: U egzaminai

Socialinis ir pažintinis vystymasis

Taisyklių supratimas, socialinis jautrumas, taip pat tolerancija nusivylimui, bendradarbiavimas ir dėmesys yra pagrindinės socialinės kvalifikacijos, kurias reikėtų įgyti kūno kultūroje.
Tačiau pedagogas socialiniame ugdyme susiduria su daugeliu amžiaus problemų. Kūdikiai iki 3 metų priima visus, kurie su jais žaidžia. Maži vaikai patys nebendrauja iki 3 metų amžiaus. Būdami 3–4 metų vaikai dar negali apsiauti kitų batų. Jausmai yra pripažįstami, bet priežastis - ne. Tik nuo 6 metų vaikai gali numatyti kitų jausmus ir reakcijas ir atitinkamai pritaikyti savo veiksmus.
Pedagogas turėtų atsižvelgti į šiuos ugdymo aspektus. Vaikai neturėtų būti vadovaujami priimant sprendimus, tačiau reikia pasirūpinti, kad vaikų elgesys būtų teisingas ir tinkamas. Intervencija turėtų būti pripažinta ir neįvykti per greitai. Vaikams turi būti suteikta galimybė savarankiškai spręsti problemas, norint įgyti socialinių įgūdžių, tokių kaip empatija ir dėmesys.

Motorinė raida

Nuo pat gimimo mažiems vaikams būdingi įgimti refleksai. Pirmaisiais gyvenimo metais (kūdikystėje) vystosi tikslingas sugriebimas, vertikali laikysena ir savarankiškas judėjimas. Tai amžius, per kurį vaikai mokosi geriausiai.
Vystosi kryptis cefalokaudalis ir proksimo-distalinis. Antraisiais – trečiaisiais gyvenimo metais lavinamos pagrindinės bėgimo ir ėjimo judėjimo formos. Jutimo dirgikliai suvokiami diferencijuotai. Tačiau judesiai vis dar yra hipertoninė raumenų įtampa (neekonomiškas) pažymėti. Ikimokykliniame amžiuje (4–6 metų) tobulinamos pagrindinės judėjimo formos, judesiai gali būti derinami pirmą kartą. Padidėja dėmesys, padidėja žinių, žaidimo ir mankštos troškimas.

Daugiau apie tai: Motorinis mokymasis

Azartinių lošimų svarba

Judėjimo lavinime atskirti šie žaidimai.

• Judėjimo žaidimai (mokykis smagiai)
• Žaidimo siužetas iš vaikų patirties zonos (atsineškite savo patirtį)
• Žaidimai su lytėjimo suvokimu (skatinti kalbos vystymąsi)
• Įprasta žaidimo situacija (žodinė ar neverbalinė)
• Žaidimo taisyklių aptarimas (tarimas, žodyno išplėtimas, gramatika)
• Kalbų žaidimai (skatinti kalbėti)
• Vaikų dainų žaidimai (derinant muziką, judesį ir kalbą)

Žaidimo aspektas yra pats žaidimo tikslas, turintis daugybę teigiamų šalutinių poveikių. Vaikai mokosi žaisdami, bet vis tiek žaidžia iš džiaugsmo. Tai susiję su susipažinimu su naujomis situacijomis. Skatinamas ir skatinamas kūrybiškumas ir vaizduotė.

BUHLER ir SCHENK-DANZIGER išskiria:

1. Funkciniai žaidimai (0–2 metai, atrask savo kūną)
2. Statybos žaidimai (2–4 metai, produktų kūrimas, planavimas, derinimas)
3. Grožinės literatūros ir iliuzijų žaidimai (2–4 metai, lavina vaizduotę)
4. Vaidmenų žaidimas (4–6 metai, nuotykių ir fantazijos vaidmenys, spektaklio žaidimas)
5. Taisyklių žaidimai (nuo 5 metų, fiksuotos taisyklės, tvarka, tęstinumas, socialinis elgesys)

Judėjimo lavinimas darželyje

Judėjimo lavinimas vaidina svarbų vaidmenį darželyje. Tai taip pat apima motyvacijos sportuoti skatinimą. Vaikai turėtų stiprinti savo motorinius įgūdžius ir mėgautis judėjimu, o tai gali užkirsti kelią nutukimui suaugus. Kūno kultūros dėka vaikas susipažįsta su savo kūnu ir aplinka, o grupinė veikla skatina socialinius įgūdžius.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų fiziniam aktyvumui skatinti yra įvairių projektų ir iniciatyvų. Labai svarbu vaikams pritaikytos mankštos erdvės, geriausiu atveju kasdienis mankštos laikas ir kvalifikuotų mokytojų naudojimas. Be auklėtojų, tėvai taip pat turėtų stebėti ir skatinti vaikų mankštą. Be fizinio lavinimo, reikėtų mokytis ir sveikos mitybos įpročių. Ankstyvoje vaikystėje išmoktas elgesys reikšmingai formuoja suaugusiųjų gyvenimą.

Skaitykite daugiau šia tema: Motorinis mokymasis

Judėjimo ugdymas dienos priežiūros įstaigose

Dienos priežiūros centre, kuriame vaikai praleidžia didelę dienos dalį, reikėtų pabrėžti fizinį lavinimą. Įprasti pratimų laikai, prižiūrimi žaidimai ir grupinė veikla skatina individualų mankštą ir stiprina socialinius įgūdžius. Lavinami motoriniai įgūdžiai, vaikai patiria judėjimą kaip linksmą užsiėmimą žaismingais elementais ir išlieka motyvuoti.

Judėjimo lavinimas kineziterapijoje

Judėjimo ugdymas yra pagrindinė kineziterapeutų teorinio ir praktinio mokymo dalis. Be specialaus judesio ugdymo fizioterapijos kontekste, turinys taip pat apima ritminius ir muzikinius aspektus. Judėjimo lavinimas kineziterapijos srityje yra pritaikytas tikslinei grupei, dažniausiai reabilitacijos pacientams. Pagrindinis tikslas (per) išmokti kasdienes funkcijas.

Skaitykite daugiau šia tema: fizinė terapija

Tipiniai pratimai

Yra daugybė judesio ugdymo pratimų ir idėjų. Svarbu rasti amžių atitinkančius pratimus grupei. Vaikams ypač svarbu sukurti aplinką, kurioje būtų lengva judėti ir, svarbiausia, saugu, o pedagogai taip pat turėtų būti mokomi suteikti pirmąją pagalbą. Apšildymo įrenginys turi būti iš anksto sumontuotas. Visų pirma, kūno kultūra turėtų būti įvairi ir motyvuojanti.

Klasikiniai kūno kultūros vienetai apima bėgimo žaidimus, gaudymo žaidimus ir pažintinius žaidimus. Taip pat gali būti naudojami tokie elementai kaip rutuliai ar balionai. Be jutiminių ir smulkiosios motorikos įgūdžių stiprinimo, svarbų vaidmenį vaidina ir jutimo įgūdžių lavinimas. Pavyzdžiui, būgnas ar varpas gali būti naudojami žaidime. Šokių žaidimai skatina taktiškumą. Jutimo pojūtį galima ištirti, pavyzdžiui, su skirtingai užpildytais krepšiais, kurie yra paliesti. Pusiausvyros pratimai, pavyzdžiui, su voblerio lenta, skatina padėties ir judėjimo pojūtį.