Mokymosi Problemas-The-

Gabumas

Sinonimai
Sinonimai plačiąja prasme

Sinonimai

Talentas, didelis talentas, ypatingas talentas, genialumas, ypatingas talentas, aukštas intelektas, labai intelektualus, labai gabus, aukštas pasirodymas

Anglų kalba: labai gabūs, labai talentingi, talentingi, gabūs.

Sinonimai plačiąja prasme

Dalinis veiklos sutrikimas, diskalkulija, disleksija gali būti siejami su gabumu, tačiau to nereikia

apibrėžimas

Gabumas dažniausiai nustatomas matuojant intelektą. Talentingumas vis dėlto yra daugiau nei intelekto testas, žadantis nustatyti intelektą naudojant intelekto koeficientą.

Nei talentas, nei gabumas neturi būti tapatinami su pasiekimais ar aukštais pasiekimais. Taip yra dėl to, kad efektyvumas grindžiamas skirtingais komponentais ir yra veikiamas daugelio aspektų ar šalutinio poveikio. Dėl šių įtakų gabumas gali būti nepastebėtas.
Gabumas gali būti nepastebėtas, ypač turint omenyje ADD ar ADHD, disleksiją ar diskalkuliją.

Literatūroje randamas labai tinkamas daugiafaktorinis gabumų modelis, kurį sukūrė prof. Buvo aprašytas ir apibrėžtas Franzas Mönksas. Viena vertus, jis apibūdina atskirus veiksnius, kylančius iš kiekvieno žmogaus, tačiau taip pat nurodo, kad įtaką turi ir išoriniai veiksniai.

Plėtros pranašumai gali pasireikšti skirtingais lygmenimis. Įsivaizduojami intelektinės - intelektualinės srities pasiekimai, taip pat ir muzikinė - estetinė, motyvacinė ar socialinė. Aplinkos sąlygos, tokios kaip šeimos aplinka, draugai, taip pat darželis ir mokykla, kaip vadinamieji išoriniai (= išoriniai) veiksniai, vaidina kartais gana reikšmingą vaidmenį.

Gabumą, vertinantį vien pagal intelekto koeficientą kaip žvalgybos testo dalį, apibrėžti yra daug lengviau. Pagal tai galima kalbėti apie gabumą, jei intelekto koeficientas (IQ) matuojamas esant 130 ar aukštesnei.

Skaitykite daugiau šia tema čia "Suaugusiųjų gabumas"

Gabumo bruožai

Smalsumas ir susidomėjimas mokytis naujų dalykų
Savarankiškas (savamokslis) mokymasis skaityti, rašyti ir kt.
Išsakytas ankstyvas susidomėjimas abstrakčiais simboliais (skaičiais, raidėmis, formomis)
Pramogos smegenų žaidimuose ir galvosūkuose
Labai gera atmintis ir samprotavimai
Atkaklumas sprendžiant sudėtingas užduotis ir reikalaujantys klausimų
Dažnai intravertiškas elgesys
Nedaug draugystės ir paprastai senesni socialiniai kontaktai
Išreikštas perfekcionizmas atliekant savarankiškas užduotis
Didelis jautrumas įvairiose srityse, pvz. Triukšmas, minios vengimas

Taip pat skaitykite žemiau: Kaip atpažįsti gabumą?

Patikrinkite gabumą

Minėtas elgesys rodo galimą gabumą. Objektyvus gabumų įrodymas gali būti atliktas a Psichologai būti atliekamas atliekant intelekto testą. Reikėtų pasitarti su patyrusiu psichologu, turinčiu patirties su gabiais vaikais. Žvalgybos koeficientas, kurio IQ trumpai yra lygus šimtui trisdešimt ar daugiau, yra laikomi labai gabiais.

Sužinokite daugiau apsilankę: Gabumų testas

Kas tikrina gabumą?

Jei pedagogams, mokytojams ir tėvams susidaro įspūdis, kad vaikas gali būti gabus, vaikas turėtų būti ištirtas dėl gabumų. Dėl to galite kreiptis į Vokietijos talentingų vaikų draugiją (DGHK). Ši šalies masto asociacija konsultuoja šeimas dėl galimo gabumų ir skatina gabius vaikus ir jaunimą.

Galima priversti vaiką atlikti intelekto testą (IQ testą). IQ testas turėtų būti atliekamas tik rimtai, ty patyrusiam psichologui, kuris yra labai gerai susipažinęs su gabiais vaikais.

Kokie yra gabumo požymiai?

Šie ženklai gali rodyti mažų vaikų gabumą:

Jūsų vaikas įsisavina vystymosi fazes greičiau nei vidutiniškai ir praleidžia vystymosi fazes, pavyzdys: Jūsų vaikas išmoksta labai greitai vaikščioti ir praleidžia nuskaitymo procesą.
Jūsų mažylis pradeda kalbėti labai anksti ir anksti sugeba sudaryti ištisus sakinius
Jūsų vaikas turi gerą atmintį ir turi daugiau nei vidutinę stebėjimo galią.
Tai parodė ankstyvą susidomėjimą skaičiais, raidėmis, simboliais ir simboliais.
Jūsų vaikas užduoda daug klausimų ir nori išmokti bei suprasti dalykus.
Jie siekia susisiekti su vyresniais vaikais ir suaugusiaisiais, o ne su savo bendraamžiais.
Tai rodo ankstyvą savarankiškumą mokantis skaityti, rašyti ir atlikti aritmetiką.
Ryškus jautrumas gali būti gabumų požymis.

Vyresnių vaikų gabumų požymiai:

Talentingi vaikai anksti demonstruoja susidomėjimą įvairiomis sritimis ir mėgaujasi sudėtingomis užduotimis
Neretai skundžiasi nuoboduliu ar atsisako dirbti, nes yra nepakankamai išnaudojamas.
Jie daug lenkia savo bendraamžius, turi sudėtingesnį mąstymą ir dažnai randa neįprastas užduočių sprendimo strategijas
Dažnai trūksta kontakto su bendraamžiais, vaikai dažnai orientuojasi į kontaktą su žymiai vyresniais vaikais / suaugusiaisiais
Talentingi vaikai ankstyvame amžiuje įgyja aukštesnių nei vidutiniai įgūdžių.

Taip galite skatinti gabumą

Palaikymas prasideda šeimoje, nes tėvai vaidina pagrindinį vaidmenį vaiko vystymesi. Be namų aplinkos, švietimas turėtų būti skatinamas ir mokyklose ar kitose įstaigose, kur tinka.

Jei vaikas yra muzikaliai talentingas, talentą galima palaikyti kuriant muziką kartu, namuose ir profesinių pamokų metu.

Smulkiosios motorikos vaikus galima paskatinti plečiant namų rankdarbius ir rankdarbius ir siunčiant vaiką į drožybos, tekinimo ar keramikos dirbinius.

Daugelis gabių žmonių domisi matematika ir kitais gamtos mokslais. Šių vaikų gabumui palaikyti tinka įvairūs matematikos, geometrijos, erdvinio mąstymo ir logikos žaidimai.

Be to, prasminga vaikui organizuoti specialias pamokas, be įprastų mokyklos pamokų, pavyzdžiui, vadinamąsias gabias specialiąsias pamokas. Šachmatai taip pat dažnai yra labai tinkamas žaidimas gabiems. Norint skatinti esamą gabumą, koncentracijos žaidimai paprastai yra ypač patartini. Tuo tikslu kartu su žaidimo gamintoju sukūrėme žaidimą, kuris žaismingai gali skatinti gabumą.

Norint palaikyti vaiko gabumą, svarbu išsiaiškinti, kas vaikui patinka ir kas yra smagu. Tuomet galėsite reklamuoti savo talentą namuose ir mokykloje.

Skaitykite toliau: Parama gabiems žmonėms

Koks yra gabumų ir depresijos ryšys?

Deja, aukštas IQ nėra laimingo gyvenimo pažadas. Aukštas AK padidina riziką ir polinkį, kad paveikti asmenys labiau jaudinsis ir mąstys savikritiškai. Deja, dauguma gabių žmonių yra linkę būti intravertai ir turi mažai socialinių kontaktų. Vienatvė ir per didelis brakonieriavimas gali sukelti depresijos jausmą.
Talentingi žmonės iš tikrųjų turi didesnę riziką susirgti depresija.

Galbūt jus taip pat domina: Taip galite atpažinti depresiją

Gabumas ir ADHD - koks ryšys?

Iš esmės ADHD ir gabumas gali atsirasti kartu. ADHD paveiktų asmenų intelekto rodikliai vidutiniškai nėra aukštesni nei sveikų žmonių.

Taip pat įmanoma, kad gabiems vaikams gali būti klaidingai diagnozuota ADHD. Tai lemia šie požymiai: nusiskundimai nuoboduliu ir atsisakymas atlikti tam tikrus darbus. Viena iš priežasčių, kodėl negalima atlikti užduoties, gali būti tiesiog ta, kad vaikas yra nepakankamai iššūkis. Be to, nukentėję vaikai dažnai turi nedaug tokio amžiaus draugų. Tai taip pat gali būti neteisingai interpretuojama.
Todėl prieš diagnozuojant ADHD reikėtų atidžiai pasižiūrėti ir atmesti gabumą.

Sužinokite daugiau apsilankę:

ADHD
ADS

Gabumas ir elgesio problemos

Tiesą sakant, kai kurie gabūs vaikai išsiskiria neigiamai. Jei gabiam vaikui nuobodu dėl to, kad jis per mažai iššūkių, jis gali elgtis netinkamai. Pvz., Nuobodus vaikas gali šaukti savo žinias per klasę, erzinti kitus vaikus ar užsiimti kita veikla. Toks elgesys mokykloje gali būti labai neigiamas ir tuo pačiu padaryti vaiką labai nepopuliarų kitų vaikų atžvilgiu.

Ypač tada, kai gabūs vaikai mokykloje ar darželyje patiria nusivylimą ar net patyčias, jie gali tapti pastebimi, agresyvūs, ieškodami argumentų ar nepaisydami nurodymų. Jei kyla sunkumų, tai gali padėti paskambinti pas psichologą, kuris galėtų išanalizuoti vaiko elgesį ir padėti rasti tinkamą jo sprendimo būdą.

Ar intelektas paveldimas?

Anksčiau buvo sakoma, kad intelektas paveldimas iš motinų. Šiais laikais žmonės praranda mintį, kad IQ paveldimas per X chromosomą. Šiuo metu nėra įtikinamų įrodymų, kad gabumas ir intelektas perduodami iš konkretaus tėvo.

dažnis

Remiantis Intelekto koeficiento matavimas su tinkamais Intelekto testai / Testo metodas, maždaug 2% žmonių, ištirtų palyginimo grupėje (= tas pats testas, tas pats amžius), galima rasti IQ diapazoną nuo 130 ir aukštesnį. 2% yra susiję su tiriamais žmonėmis, o ne su plačiąja populiacija.
Apytiksliai įvertinus ir statistiškai tariant, daroma prielaida, kad maždaug kas antrose pradinės mokyklos klasėse yra labai gabių vaikų.
Lyčių pasiskirstymas gabumų srityje yra tas pats. Merginos yra tokios pat gabios kaip berniukai.

Istorinis vaizdas

Pažvelgus į protingų išradingų asmenybių liniją, pastebėtina, kad žmonės, turintys ypatingų talentų, tikrai buvo tiek laiko, kiek žmonės, turintys problemų mokymosi srityje.
Nors vargu ar galima abejoti, kad nuo žmonijos pradžios taip pat buvo ypatingų žmogaus talentų, iškyla klausimas, kas yra gebėjimo atlikti specialius veiksmus ir sugebėjimų pagrindas.
Pirmosios pastangos, susijusios su tyrimais, susijusiomis su gabumu ir intelektu, yra šioje srityje filosofija. Jau tada buvo pripažinta, kad įgūdžiai, viena vertus, yra įsišakniję pačiame vaikuje, tačiau jau turimus komponentus galima skatinti tik naudojant papildomus sutvirtinimus iš išorės. Taip pat buvo manoma, kad specialieji sugebėjimai yra paveldimi.
Net tada bandymas išmatuoti intelekto lygį sukėlė ypač didelį susidomėjimą, tačiau to dar nepavyko padaryti, todėl visi bandymai apsiribojo stebėjimais ir šeimos tyrimais.

Priverstas XIX a Galtonas intelekto matavimo tyrimai. Iš pradžių jis manė, kad intelektą sudaro jutimo organų jautrumo suma, tačiau to nepavyko įrodyti.

Alfredas Binetas ėmėsi Galtono idėjos toliau matuoti asmens fizinius sugebėjimus, bet suprato, kad intelektas negali būti sumažintas iki fizinių sugebėjimų. Jis perėjo savo tyrimus į fizinę sritį ir, galų gale, XX amžiaus pradžioje parengtu bandymu, pristatė intelekto amžiaus sąvoką.
Pagal Intelekto amžius žmogus supranta intelekto lygio, kuriame yra vaikas, formą. Pvz., Jei dvylikos metų vaikas atsakytų tik į klausimus, kurie buvo sukurti šešerių metų vaikams, buvo manoma, kad intelektas yra 6 metų amžiaus ir labai tikėtinas protinis atsilikimas (= vėlyvas brendimas). Kita vertus, jei šešiametis atsakė į dvyliktokų klausimus, buvo manoma, kad jie yra gabūs.
Kadangi Binet'o tyrimai buvo klasifikuojami kaip grynai empiriniai ir vien intelekto amžius nieko nesakė apie intelekto deficitą ar pranašumą, intelekto amžius nebuvo patenkintas intelekto įvertinimu.

žvaigždė perėmė dabartinę „Binet“ tyrimų būklę ir taip pat parengė užduotis skirtingoms amžiaus grupėms. Testuojami vaikai pradėjo nuo žemiausios amžiaus grupės klausimų ir atsakinėjo į skirtingų amžiaus grupių klausimus, kol nebegalėjo atsakyti. Galutinis taškas, į kurį bandomasis asmuo nebegalėjo atsakyti į klausimus, atskleidė intelekto amžių. Intelekto koeficientas tada jis nustatė taip Formulė:

Intelekto amžius * 100 = intelekto koeficientas
Amžius

Dėl to, kad didėjant amžiui, mažėja ir veiklos rezultatų (žinių padidėjimas niekada nebūna didesnis nei vaikystėje), ši intelekto nustatymo forma nebuvo tinkama suaugusiesiems.

Džo Renzulli aštuntajame dešimtmetyje iš naujo sugalvojo talento sampratą, nes jis padarė prielaidą - kaip ir Galtonas pirmaisiais metais -, kad specialiam talentui ugdyti būtini keli veiksniai. Jam grįžta trijų žiedų modelis:

Remiantis reprezentacija, galite pamatyti, kad jis talentingumą prilygina talentingumui. Atitinkamai tai, ką jis apibūdina kaip talentą, yra aukštesnio nei vidutinio lygio kūrybiškumas, motyvacija iš aplinkos ir talentas. Tačiau remiantis lydimaisiais veiksniais, nepaprastų laimėjimų galima pasiekti tik tuo atveju, jei užduotis, kurią reikia įveikti, motyvuojama specialiai ir įgyvendinamas kūrybingas ir individualus sprendimo mechanizmas.

Su šiuo modeliu reikia kritiškai pažymėti, kad, viena vertus, neatsižvelgiama į socialinį ir kultūrinį aspektą, kuris iš esmės priklauso asmenybės raidai, taip pat į tai, kad šis modelis visiškai nepaiso vadinamųjų nepilnaverčių (= studentų, turinčių įrodytą aukštą intelektą, bet žemų akademinių rezultatų). tapti.

Šio modelio ir jo kritinių komentarų lygmenyje F.J. Mönks vadinamasis „triadinis tarpusavio priklausomybės modelis“.

Diagrama rodo, kad be trijų svarbių išorės veiksnių: šeima, mokykla, bendraamžių grupė (= lygus, draugai), vidiniai įtakos veiksniai: aukštas intelekto sugebėjimas, motyvacija, kūrybiškumas (visų pirma ieškant sprendimų) vaidina labai svarbų vaidmenį. žaisti. Tik tada, kai visi veiksniai yra palankiose sąlygose, gali būti pasiektas laimėjimas, kuris gali parodyti gabumą ypatingai.

Ką tai reiškia konkrečiai?

Mönko bandytas paaiškinimas reikštų, kad gabūs žmonės gabumą demonstruoja tik tuo atveju, jei, viena vertus, tai gali pasiekti dėl savo vidinių išankstinių sąlygų, t. Y. Jei jie yra motyvuoti atlikti labai intelektualius sugebėjimus ir per savo kūrybą gali siekti ypatingų sprendimų.Bet jie yra pajėgūs pasiekti tokių laimėjimų tik tuo atveju, jei aplinka yra tinkama ir vidinius veiksnius lemia ypatingas būdas. Dėl to žalingi veiksniai gali neigiamai paveikti elgesį ir tam tikromis aplinkybėmis taip pat gali užkirsti kelią gabiems žmonėms sugebėti atlikti tokius veiksmus. Bet tai taip pat reiškia, kad kuo stipresnė tarpusavio priklausomybė (veiksnių priklausomybė vienas nuo kito), tuo geriau gabus žmogus gali įgyvendinti ir parodyti savo įgūdžius.

Helleris ir Hany žengia dar vieną žingsnį į savo vadinamąjį „Miuncheno talentų modelį“. Savo talentų modelyje jie suskirsto individualius žmogaus sugebėjimus į pažintinius ir nekognityvinius asmenybės bruožus ir išaiškina tai, kas jau buvo nagrinėjama trišaliame tarpusavio priklausomybės modelyje: Gebėjimas būti talentingu - jei jis nėra atpažįstamas ir nėra daromas teigiamas poveikis - gali būti arba visai nepripažintas. bet formuoja atgal.

Visi aiškinamieji modeliai turi vieną bendrą bruožą: Jie pabrėžia, kad intelektas arba gebėjimas protingai veikti priklauso nuo kelių veiksnių ir yra ne tik nustatomas pagal išmatuoto intelekto koeficientą.

Todėl prasminga įspėti, kad intelekto koeficientas, nustatytas intelekto testo metu, nepripažįstamas absoliučiu intelekto lygiu. Iš esmės jis apibūdina tik intelekto lygį - nes jį galima išmatuoti atliekant testą. Kadangi yra skirtingi intelekto testai, intelektą galima įvertinti tik atsižvelgiant į atitinkamą testą ir, jei teisingai pažvelgsite į jį, intelekto palyginimą galima apsvarstyti ir atlikti tik tam tikroje amžiaus grupėje. Dėl šios priežasties, tvirta diagnozė nėra pagrįsta tik intelekto matavimu, bet visada turėtų apimti visų auklėjime dalyvaujančių asmenų (tėvų, mokytojų) apklausą ir testo situacijos stebėjimą. Taigi IQ grindžiamas tuo, kad vidutinis studentas paskiriamas IQ 100. Tai reiškia, kad jos palyginimo grupėje (= bendraamžiai, išbandyti tuo pačiu bandymu) galima pasiekti apie 50% geresnių rezultatų. Be IQ 100, jam priskiriamas procentilio laipsnis (PR) 50. Taigi procentinis reitingas gali būti naudojamas norint nustatyti, kiek palyginamosios grupės vaikams sekėsi blogiau. Ši lentelė skirta išsiaiškinti, kiek žvalgybos sritis ir procentilių rangas yra susiję vienas su kitu.